Conductismo en el aprendizaje

Es una breve descripción acerca del uso del condicionamiento para optimizar el aprendizaje.
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Lic. psicopedagogía Ricardo Baquero en la conferencia de "una mirada critica a la psicología del aprendizaje y desarrollo de la noción de la educabilidad"

Lic. psicopedagogía Ricardo Baquero en la conferencia de "una mirada critica a la psicología del aprendizaje y desarrollo de la noción de la educabilidad"

El castigo negativo consiste en la desaparición de un evento “bueno”

El castigo negativo consiste en la desaparición de un evento “bueno”

el castigo positivo consiste en la aparición de un evento doloroso

el castigo positivo consiste en la aparición de un evento doloroso

METODOLOGIA -El control se refiere a que siempre que se presente un estímulo determinado, el organismo hará tal conducta. - Una clase conductual son todas aquellas conductas que están controladas por los mismos estímulos.

METODOLOGIA -El control se refiere a que siempre que se presente un estímulo determinado, el organismo hará tal conducta. - Una clase conductual son todas aquellas conductas que están controladas por los mismos estímulos.

El docente es el proveedor de información, así como de los ambientes que considere necesarios, en los cuales pueda cambiar o reforzar los aprendizajes deseados.

El docente es el proveedor de información, así como de los ambientes que considere necesarios, en los cuales pueda cambiar o reforzar los aprendizajes deseados.

Es utilizado para debilitar o eliminar una conducta.

Es utilizado para debilitar o eliminar una conducta.

Se utiliza para incrementar la posibilidad de que una conducta se repita.

Se utiliza para incrementar la posibilidad de que una conducta se repita.

Se basa en estímulo-respuesta para presentar el contenido y generar un aprendizaje en el alumno.

Se basa en estímulo-respuesta para presentar el contenido y generar un aprendizaje en el alumno.

Sus inicios se remontan en las primeras décadas del siglo XX. Su fundador fue Watson, posteriormente es retomado en sus obras por: Pavlov y Thorndike, en los años 20 Skinner con sus ideas del conductismo operante, lo convierte en una de las principales corrientes.

Sus inicios se remontan en las primeras décadas del siglo XX. Su fundador fue Watson, posteriormente es retomado en sus obras por: Pavlov y Thorndike, en los años 20 Skinner con sus ideas del conductismo operante, lo convierte en una de las principales corrientes.

Esta teoría percibe al alumno como sujeto pasivo que solo recibe información e instrucciones.

Esta teoría percibe al alumno como sujeto pasivo que solo recibe información e instrucciones.

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